众所周知，7岁狼孩回到人类社会后，开始学习说话，经过几年的训练，只记住四五个单词。这个实例说明，幼儿语言的发展如果错过了时机是难以弥补的。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

7到12个月亲子语言游戏：小动物开店

活动目标：

1、有仿编故事的兴趣，体验成功的喜悦。

2、能根据各种动物的典型特征仿编故事;并用较完整、连贯的语言大胆的表述。

3、能安静、耐心的倾听同伴讲述，并进行简单的评价。

活动准备：

1、课件一套2、各种不同特征的动物卡片3、节奏欢快的音乐录音

活动过程：

一、听录音、看课件，分析故事中三个动物的典型特征，并根据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编故事和表达的愿望。(指向目标1、2、3)(情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法)

教师：小朋友们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道到底发生了什么事?那就请小朋友们坐下来，仔细的听一听、看一看。

1、故事叫什么名字?

2、刚才我们看到的和听到的是故事的什么?(开头)故事的开头告诉了我们些什么?

3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观察。

提问：大象有什么特点?根据这些特点可以开什么商店?(河马、袋鼠同上)(教师鼓励幼儿大胆想象，和别人说得不一样)

小结：动物们都是根据自己的特点和本领来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。

二、仿编故事中间部分。(达到1、2、3)(自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法)

1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。

教师：除了大象、河马和袋鼠，还有很多动物都想开商店，那就请小朋友来帮帮他们，看看它们有什么特点?可以开什么商店?开这个商店可以做些什么?(要求：和别人说得不一样)

2、教师引出故事结尾：动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加快乐!

三、仿编完整的故事。(巩固目标2、3)(自主选择法、交往活动法、尝试成功法、评价学习法)

教师：小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店，那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的故事呢?

1、引导幼儿回忆故事的开头及结尾部分。

2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的故事，讲给同伴听，教师巡回观察、指导。

要求：讲清楚故事的开头及结尾部分，中间的故事自己编。比一比谁编得和别人不一样。

3、个别幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的故事，教师组织幼儿进行评价。

提问：谁讲得好?为什么好?(引导幼儿从故事的完整性——“五要素”、讲述故事的语气、语调及故事的创造性等方面进行评价)

4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的将自己改编后的故事完整的讲给在场的老师听。

四、结束活动。

今天我们的小朋友真能干，不但帮助小动物们想了办法，开了商店，还把它编成了好听的故事，真了不起!希望我们的小朋友也像故事里的小动物一样，用自己的本领为我们身边的人做更多的好事，好吗?

7到12个月亲子语言游戏：有趣的汉字

活动目标;

1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备;课件(有趣的汉字)，汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程;

(一)找汉字。

进入课件我是中国人二(有趣的汉字)，点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么?(有字……)

这些文字一样吗?(不一样)

有谁知道是哪些国家的文字?(幼儿回答)

中国使用的文字叫什么?(汉字)点击画面中的汉字进入另一画面。

小结;世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

(二)看图猜字。

点击按钮;看图猜字。引导幼儿观察画面

画面上有什么?(引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分)

点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“?”上。

这是什么?你是怎么认出来的?

引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。

小结;象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

(三)我认识的汉字。

你们会认汉字吗?

引导幼儿交流关于汉字的经验。

出示卡片，你认识它吗?

说一说，读一读，你认识的汉字?

活动延伸;请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。

7到12个月亲子语言游戏：识字教案

教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

2，幼儿感受“ang”韵，熟练指读并能辨别字型。

同时目标：1，了解春夏秋冬四季变化

2、学习组词、造句。

教学重点：濛meng

教学用具：双字卡，单字卡，VCD，TV，小贴画，教鞭。

教学过程：

一，律动。(5*)

小朋友们好，大家知道吗?上一周，我们班有一个小朋友表现的非常好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感，增强孩子的自制能力。)

二、复习(5)

小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。

三、开始授新课。领读5遍(10*)

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。来，我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“春暧伏热……”(第二遍开始)，小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”(第三便开始)非常棒啊，我们在来读一遍，老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起(第四遍)真不错。现在，老师给大家带来了一个大大的喇叭，(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍，“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍)，小朋友们做的真好，现在全班表扬!

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒!”

四，游戏(10*)

现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“春暧伏热…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“春暧”小朋友接“伏热”，老师说“春暧”小朋友接“伏热”

(开始接尾巴)“春暧”……(指读)棒，非常棒，全班表扬!现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来，一边接一边拍手(开始接尾巴，指读)“春暧”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、字宝宝不见了(8*)

字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊!老师用手瞬间掩住“春暧”。。。。是谁藏起来了啊?对是春暧。这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花(以鼓励孩子们的积极性)看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊?(伏热)，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁?…你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。“这是谁?”很棒这是西瓜队的……

我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“春暧伏热”预备起…好，坐下。

下课(5*)

一，指书读(5*)

好了，小眼睛看老师这里，我看看谁坐的最好，刚才小朋友出去玩的时候，哪些字宝宝还有没有记住呀?好，先把书拿出来，快快翻到第十页，拿出我们左手的食指来(老师做镜面指导)指着我们第一个红字宝宝“父”字，点着一边读一边指“春暧伏热”预备起……非常棒，赶快把书合起来，快点啊。

二，顺读单字卡(10*)

好了，老师现在要来点豆豆了，我点到哪个小豆豆呢，你们就要马上喊出他的名字。(春)(暖)(开始顺读单字)

三，混读单字(10*)

真不错，全班表扬，现在老师给你们带来了许多小卡片，看看我们小朋友谁能把它们认出来，并把字宝宝送回家。看看这是谁?(伏)恩，摸一摸它，和他亲一亲，和黑板上的谁长的象啊。快把这个字宝宝送回家。……好了，看看你们手上的字宝宝，看看它是谁呀，好了，把你们的字宝宝拿出来给老师看一下。对，是“暖”

字宝宝，你请上来，小朋友拿着“暖”字宝宝的到这里来，为你们手上的字宝宝找到自己的家。…(加深字的印象，并且注意课堂的调控，也要注意单个表扬学生，提高学生的学习兴趣)

四，小游戏(10*)

小火车：请听“呜”我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你说出字宝宝，你就可以到这里来，这是谁?对了，上车!…….

好，请同学回到自己的座位。

五，指书读(5*)

我看谁坐的最好，小朋友们真不错!赶快把我们的书拿出来，翻到第十页，伸出我们左手食指，边指边读。“春暧伏热”预备起……很棒啊!全班表扬!好把书合起来。

六，作业(5*)

今天小朋友都学字宝宝学得很开心吧。回家去大家至少要看2遍VCD，然后你们来做小老师，把这些字宝宝，都教给我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们看看谁的小老师做得最优秀。同时下一节课，我们还要学习字宝宝，看看谁能先把这些字宝宝都学会了，下节课就由他来做小班长。

七，下课大家带好自己的书，下课了。小朋友们再见，老师再见!

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